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辛庄镇水利希望小学:“3前置6小本”蝶变学校

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在莘庄镇水利希望小学,每个班级都是一所微型学校。班主任是校长,几个组为平行班级,并实现责任下移,权力下放,充分授权给学生队长、组长、班长。教师由知识传授者转变为组织者、管理者、引导者、督导者、评价者。

该校的课改有3项前置:一是学期预习前置。学期末布置下一学期预习任务,利用寒暑假进行师生共备课。二是单元预习前置。周末根据下周学习任务,利用网络做好预习、备课。三是每日预习前置。每天放学后根据第二天学习内容,做好导学案或预习提纲。

让学生参加学校教研,是学校一个创新。教师赛课时,每班至少一名学生听课,并参与评课。

每学期开始,学校都会检查一项特殊的“作业”,即检查6个笔记本。

一是预习本。学习新课前,学生按照预习要求在预习本上做好预习。预习就是晚上的家庭作业。第二天早上,教师会随机抽取一个组的预习本和各个组长的预习本进行批改,既了解全班学生的预习情况,又让组长按标准批改组员的预习本。这样,全班的预习本都能得到及时的检查、批改。

二是纠错本。纠错的范围涵盖学习的方方面面,纠错本由组长检查批改,大组长批改小组长,小组长批改组员。每整理一次错题都要求组员主动找组长检查、批改,教师要不定期抽取小组的纠错本进行检查。纠错本要经常翻阅、温习,而不是弃之一边。

三是出题本。每个组的同桌即为对子,对子相互出题,出题必须建立在了解对子知识掌握情况的基础上(可参考纠错本)。每天下午最后一节课,对子之间相互出题,一两道题即可。出题本要交给组长检查,教师也会不定期抽查。

四是读书笔记。读书笔记要求学生把每节课中的好词、好句以及在阅读课外书中的好词好句摘抄在读书笔记上。同时,每读一本课外书要写一篇读后感,每篇不少于两页,对子相互检查。

五是练字本。每天中午上课前是练字时间,学生写完后同桌相互批改、写批语。书写不认真的要点名提醒,并要求重写。组长抽查对子相互批改情况。

六是日记本。学校要求学生每天写日记,把当天发生的有趣的事情、有意义的事情、印象深刻的事情记录在日记本上。与预习本一样,教师要检查所有组长的日记本,抽查一个组的日记本,其余的由组长检查。

《中国教师报》2018年03月21日第15版 


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